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“教育批判”的困境
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再论“品德与生活”、“品向生活世界的回归德与社会”
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审美人格论纲
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论学校教育的计划性与不确定性
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融合与随班就读
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现代心理学需要反思的几个问题
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热点冷观：课程标准问题的发现与悖论的揭示