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2009
>
06
> 信息摘要
关于教师专业发展研究中几个问题的思考
【出 处】:
【作 者】:
【摘 要】教师劳动的根本特点是长期性和复杂性,这种特点使得按照已有的“专业”标准去衡量教师职业的专业性是不合理的;由于受教师角色采择的影响,教师专业素养要求既要设立最高目标,也必须研究最低标准;教师专业发展的动力来自教师的理想自我追求,而教师的专业发展水平也可作出技术性评价。
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