【出 处】：

【作 者】：

【摘 要】通过课堂观察研究，从话语、话题、话权的三个层面审视师生在课堂对话中的言说方式和教师话语霸权的实现途径，揭示出教学对话的深层机理和必须关注的一系列问题。