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【摘 要】从认识论的角度来看，实证主义认为，“主观”和“客观”之间存在一条鸿沟，认识客体是客观存在的，研究者应从远距离的角度把握事实，认识过程不应对事实本身施加影响。行动研究是反实证主义的，它所提倡的一定程度的“局内人”视角或“主位法”一方面是对实证主义者“远距离观察”的否定，另一方面（也是更为重要的），是对缺乏对话、互动机制的传统教育研究的否定。