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【摘 要】由于视野的狭窄，缺少专业主义眼光，教师观察至今仍然是一项被遗忘的专业基本行为。我们应该超越偏狭的研究方法视野，重估教师观察的专业价值，确认观察是具有理性、发展性、反思性眼光的基本教师专业行为。