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【摘 要】近年来，课程文化重建渐渐成为学校教育改革与研究的一个新的热点。人们围绕这一主题从多元文化、课程改革和学校发展等不同视角展开研讨，提出了不少有价值的建设性意见。当学校变革逐渐走向结构性的整体转型之时，则需要一种综合的视角来理解课程文化，这就是：“以校为本”是课程文化重建的重要基点，打造教研团队成为课程文化重建的核心任务，重塑教学文化则是丰富和提升课程文化内涵的基本路径。