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您现在所在位置:首页 > 期刊导读 > 2007 > 01 > 信息摘要

融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究

【出 处】:

【作 者】:

【摘 要】本研究选取大学一年级两个自然班学生为研究对象,采用融入式阅读元理解教学干预的准实验设计,将阅读元理解训练融入到学生《普通心理学》课的阅读理解和学科学习中,进行了培养实验。结果发现:融入式阅读元理解教学干预实验(1)促进了实验班大学生阅读元理解体验水平和监控水平的提高;(2)促进了实验班大学生阅读理解水平的提高;(3)促进了实验班大学生学业成绩的提高。

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