【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 64-68页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 内在教育论论证了教育的真正目标乃人格的健全发展，确立了理解人的全面发展的整合视角，高扬了学生自我认识、自我选择、内在激励、内在学习的地位，突显了自由教育、生活教育、艺术教育及“有帮助的任其自然”的教育方法的价值。作为西方心理学取向的人本主义教育思潮的重要构成，该理论和以科学主义为特征的外在教育论一道，均可在未来教育学的发展中获得各自合理存在的空间。