【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 69-72页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 雷沛鸿是一位“学者型的教育家”，这从他所主持开展的“普及国民基础教育”实验中，可以略窥其端倪。他主张：任何独创性实验，均须研究先行，研究与实验宜“互为表里，互为体用”；在设计实验方案或制定实验计划的过程中，主持者既须总揽全局，又须关心局布，且宜随时作出调整和修正；在实验进行的过程中，则须突出重点，点面结合，以点带面，从而使教育实验得以总体推进。