青少年元认知控制跨时间准确性及一致性发展研究
【出 处】：
【作 者】：吴先超
【摘 要】采用2×6的混合实验设计,通过对345名学生施测图形推理测验考察其元认知控制跨时间准确性及一致性的发展趋势,结果发现:在进行重读选择时,小学生、高中生都偏向于选择容易的材料,初中生、大学生偏向于选择难度较大的材料;从小学到大学,学生在时间分配上的准确性是不断随年龄增大而发展的。小学五年级、高中生元认知控制重读选择、时间分配具有跨时间一致性,大学生元认知控制重读选择具有跨时间一致性;低学段学生元认知控制较少具有跨时间一致性,高学段学生元认知控制具有跨时间一致性,结果总体上支持了元认知的特质说。