基于传统工匠精神的新时代教师品质及其培育路径
【出 处】：
【作 者】：王天平 陈文
【摘 要】中国在历史传统中形成了丰富的工匠精神。在中国工艺史中,传统的工匠精神包含重己役物、以人为本,实用主义、强调功能,顺应材质、各随其宜,巧法造化、返璞归真,技以载道、道器统一,文质彬彬、形神兼俱等内涵。从传统工匠精神的视角来看,新时代教师具有以重己役物守住以师为本、以实用为本回归育人之的、以各随其宜实施因材施教、以巧法创新走向返璞归真、以技以载道磨练沉心静气、以文质彬彬追求崇高德行等品质。在新时代,树立基于传统工匠精神的教师技艺观、构建将传统工匠精神融入教师品质的内化方式、创设将传统工匠精神化为教师品质的条件,可以有效地培育基于传统工匠精神的教师品质。
上一篇：改革开放40年乡村教师培训研究的进展与走向
下一篇：夸美纽斯和他的《世界图解》