【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2015年第0卷第6期 84-89页,共6页

【作 者】： 朱宗顺 ; 徐芳

【摘 要】 《智障儿童及其生理学疗法》是塞甘在前人探索和自己实践的基础上于1866年完成的。塞甘在该书所提出的生理学疗法的主要观点有：观察评估智障儿童的生理学特征,并基于其生理学特点选用相应的教师和教具进行干预和道德训练。在塞甘的生理学疗法中,蕴含医教结合思想的早期探索：采用医学知识进行诊断评估,并在医学基础上运用合适的教育方法进行干预训练。启示是：医教结合从业者必须具备医学知识和教育学理论及方法,尊重并关爱儿童的身、心发展;医教结合需要勇于实践探索和反思总结。