【出 处】： 教育科研 质量 标准

【作 者】： 刘贵华 [1] ; 柳劲松 [2]

【摘 要】当前，教育科研重量轻质的现象较为普遍，教育科研质量标准仍然缺位，制约了我国教育的长远发展。与已有的研究不同，本文试图从国家宏观全局出发，对教育科研质量标准的基本内涵和顶层设计进行探讨，从创新导向、问题导向和理论联系实际等价值取向，基于“条件一内容一成果”三个维度，构建其基本框架；走出单一量化标准误区，综合运用数量表达法、程度表达法、比较表达法、要求表达法、满意表达法等手段，初步设计出教育科研质量评价指标体系。