让课程面向事情本身:内容与方法
【出 处】:
课程
事情本身
现象学
诠释学
【作 者】:
杨道宇
[1] ;
郭华
[2]
【摘 要】建构主义主张学习者的“自主建构”,却没有为“自主建构”建立内在尺度,这使得新课改背景下的教学在一定程度上带有主观主义倾向。克服这一不良倾向的根本点在于让课程面向“事情本身”。从内容层面看,课程所面向的“事情本身”具有明显的意向性和语言性特征;从方法层面看,课程面向“事情本身”的方法主要包括现象学方法和诠释学方法。现象学主张以意识为媒介通过“现象学还原”回到“事情本身”;诠释学则主张以语言为媒介通过“理解课程文本”回到“事情本身”。
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