我国课程论与教学论研究现状透视与未来瞻望——基于2010年全国课程论研讨会和教学论年会研究成果的分析
【出 处】:
课程论
教学论
研究论题
研究热点
研究方法
【作 者】:
李家清
[1] ;
户清丽
[2]
【摘 要】运用文献计量法与内容分析法对2010年课程论研讨会与教学论年会研究成果统计分析发现,我国课程论与教学论研究领域呈现出广域性、问题性和变迁性特征;研究热点均为我国基础教育新课程的核心问题和关键因素;研究方法重理论思辨而轻实证实验。未来研究应以课程改革与教学实施中的具体问题为重心,以"基于教学研究课程"与"课程变革中的教学创新"的整合研究为范式取向,以"教研-科研"一体化作为方法取径。
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