教师的成就评价对学生自我认识的影响——归因模型的解析
【出 处】:
成就评价
师生关系
自我认识
归因
【作 者】:
刘立庆
【摘 要】通过教师评价建立的师生关系属于常见的具体的师生关系类型。通过归因检测发现,不同的教师评价会引起学生对自我认识的不同反应,学生也会表现出不同的将来行为的可能性。
相关热词搜索:
上一篇:变革中的小学德育课程的文本分析
下一篇:中小学教师职业价值观与职业倦怠关系探析