课程与教学论专业博士学位论文研究方法运用的现状与趋势——基于对2000~2008年期间218篇学位论文的分析
【出 处】:
课程与教学论
博士学位论文
研究方法
多元化
【作 者】:
任宝贵
;
陈晓端
【摘 要】通过对我国十所大学218篇2000~2008年课程与教学论专业博士学位论文所运用研究方法的统计分析发现:课程与教学论专业博士研究生学位论文所运用的研究方法近年来呈现出多元化的趋势,这对于其论文研究质量的提高、甚至对于本学科的发展都具有重要意义。但也存在研究方法的述而不用、研究方法的表述不规范、研究方法的思辨倾向突出等问题。造成这些问题的主要原因就是一些课程与教学论专业博士研究生既缺乏研究方法的理论学习与实践训练,在研究过程中又不愿深入到教育第一线。因此,应充分重视对课程与教学论专业博士生研究方法的训练,严格要求学位论文的写作规范,并把深入教育实践作为一项制度来要求他们。
相关热词搜索:
上一篇:教师情绪胜任素质探析
下一篇:PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴