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【摘 要】 本研究对大一学生的英语韵脚意识、音节意识和音位意识进行了调查,并对其英语阅读能力也进行了测试,最后对所得数据采用SPSS11:0进行了描述、相关和回归分析。结果表明,大一学生的英语语音意识与其阅读能力有高相关;语音意识是阅读能力较好的预测指标;大一学生在英语语音意识的三项任务上表现显著的差异,韵脚意识好于音节意识,后者又好于音位意识。