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【摘 要】教育改革的社会学研究旨在透过教育改革的表面事实，揭示与解释其深层的或背后的各种社会力量及其相互关系，为教育改革的判断与决策提供社会学依据。上世纪九十年代中期之后、且主要是进入本世纪后，教育改革的社会学研究开始在我国兴起；2006年以来，教育改革的社会学研究出现较大增长。作为建立一个新的教育社会学分支领域的努力，教育改革的社会学研究需要有合理的发展路向：在研究视角上，应聚焦于“人群差异”，关注利益群体与教育改革的关联；在研究对象上，应对作为整个教育改革之组成部分的各种“分类教育改革”进行系列化社会学考察；在研究方式上，应首先加强实证分析，并以实证分析为根基进行理论探究。