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【摘 要】人学视阈中的语文教育研究，是语文教育理论前沿应开辟的一个全新的领域。人学是关于人的问题的学问，是一门久已有之却未自觉意识，边界广阔却不十分明晰的集成学科，是一种基于人的历史性实践活动之上，确证属人世界并以解放和弘扬人的主体性为主旨的思想方式及其理论学说。作为基础教育重要组成部分之一的语文教育，其出发点和落脚点都应该是人，即“以人为本”。然而，这一出发点和落脚点都应该是人的“以人为本”的全新的领域至今却尚未得到有效的开发。语文教育要又好又快地塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”，就必须而且应当注重人学视阈中的语文教育研究的“人”的状况、“人”的内核和“人”的走向等问题的探讨。这不仅是语文教育理论面对现实问题应做出的必然选择，而且还是语文教育理论自身可持续发展的必然要求。