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【摘 要】音乐教育的发展是人与世界的审美关系中对人的主体地位的找寻与确认，对人主体地位的找寻与确认也是人按照美的规律来生活的人性诉求，其核心目标就是促进人的和谐发展。在音乐教育的实践中，人却被边缘化了，音乐教育的主体迷失了。如何找回失落的主体，音乐教育必须回归人自身。