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【摘 要】提高语言学习的科学水平，必须研究语言学习的课堂教学策略问题。本文从宏观视角，对语文学科教学策略研究从“工具论”向“发展论”的重要转换做了整体描述，剖析了当前教学实践中存在的误区，在此基础上，论述了中国语文学科发展性教学策略构建的方法论问题。