【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 21-25页,共6页

【作 者】：

【摘 要】 从赫尔巴特开始，教学便从教育中逐渐分离出来，成为置身于教育之外的独立王国。原本一体化的存在变成相互分离，甚至相互对抗的两个部分。教学的不断扩张使教育本身被虚化了，两者的分离导致教育的严重危机。教育继续着古典主义的自由传统，而教学则成为实用化的知识制度。教育的发展需要两者的协同和合作，任何离开以教学为支撑的教育革命都不可能取得最终的成果。我们必须打通教学与教育的隔阂，在新的时代背景下建立两者的伙伴与合作关系。既要有教育的观念革命，又要有教学的结构转变。