【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2005年第2期 15-18页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 从社会学的视角看，强制性事实上是学校教育的一种社会本质特性。本文从教育概念本身、人类文明的发生发展、学校组织特性以及教育行动与社会权力关系之间的联系等方面对此问题展开了论述。认清这一问题比对一些美好教育理念的简单认同更有助于现实教育的改进。