【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2005年第2期 49-52页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 20世纪中叶以后出现了修正美国传统教育史学的两个流派，即“温和”修正派和“激进”修正派。本文试图通过对温和修正派形成的背景及历程、主要代表人物及其研究成果以及该流派的一般特征的研究，揭示战后美国教育史学嬗变的内在机制。