教育学中概念泛化的趋势、危害及原因
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2003年第3期 17-20页,共4页
【作 者】:
【摘 要】
在对课程、教学、教育技术等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了教育学中出现的愈演愈烈的概念泛化(概念的内涵越来越抽象,概念的外延越来越大)问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因,以期引起人们对教育学科学化问题的重新关注。
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