百年中国传统教学思想研究嬗变特点论析
【出 处】：
【作 者】：张天明
【摘 要】中国传统教学思想是中国教学论的文化根基和中国传统文化的重要组成部分。我国社会进步和教育发展的时代需求,呼唤着我们必须科学地对待中国传统教学思想。而回望以往的研究历程,是其中一个无法绕过的存在和一项必须修筑的基础性工程。百年中国传统教学思想研究呈现出几大嬗变特点:研究从"教育藏匿"走向"教学独立",从重于事实叙述转向重视问题评论,从"重于‘教学’"走向"偏重学习",从"思想本身"走向"文化内层"。梳理和分析这些特点,可以为中国传统教学思想的进一步研究和中国特色教学论的建立提供一定参考。
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