基于离散-连续认知机制的语言教育模式研究
【出 处】:
【作 者】:张洋 李淑梅
【摘 要】人类认知过程是从离散的客观世界出发,逐渐形成连续和有关联世界的过程,这一认知过程也被称为离散-连续机制。与人类认知过程相似,语言也具有离散性和连续性表征。语言的描述对象及语言的结构都体现了语言的离散性表征,而语言使用者"人"的连续性,语言的发展历史和语言习得过程又反映了语言的连续性表征。语言教育应基于离散-连续机制生成若干教育模式。