审视与应对:论职前教师教育实践的生态构建
【出 处】:
【作 者】:唐淑红
【摘 要】职前教师教育实践是教师教育的重要活动,以教育生态理论审视,教师教育存在着教育实践观念、实施行动、政策制度、主体地位的生态失衡。从教育生态平衡的视角出发,构建宏观、中观、微观三位一体教育实践应对策略。宏观层面,协调高校和政府、社会的关系;中观层面,加强高校内部治理,包括制定适宜制度,创设人文环境、建设优质资源平台;微观层面,改革实践教学,主要从价值理念、目标内容、评价途径等方面推进。