教学知识的检验及其认识论困境
【出 处】:
【作 者】:
潘洪建
【摘 要】
教学知识可大致划分为事实性教学知识、规范性教学知识、体系化教学知识与操作性教学知识。每类知识各具特点,其检验方式各不相同。事实性教学知识的检验方式是真理符合论,规范性教学知识的检验方式是基础主义,体系化教学知识的检验方式是融贯论,操作性教学知识的检验方式是实践论。每一种知识检验与证实方式既有其合理性与积极意义,也存在内在困境。教学知识的检验及其认识论困境的分析,有助于增强教学认识的自觉性,克服过度的知识自信与狂妄,促进教学知识的健康发展。
上一篇:城乡结合部留守儿童的行为问题:亲子分离或家庭教育的影响——基于定量分析的研究
下一篇:多元文化思潮对新生代大学生思维方式影响的实证研究