论乡村教师与乡土伦理传承
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2016年第0卷第2期 22-27页,共6页
【作 者】:
任仕君
【摘 要】
乡土伦理的传承遭遇传统与现代、本土与城市、农业化与工业化,农村空心化,载体和途径缺乏等困境。传统私塾先生由于知识结构本土化、自身素质高以及安心扎根农村等原因,很好地承担了乡土伦理的守护与传承职责。随着政权下移以及乡村教师国家化、专业化,乡村教师越发难以发挥守护和传承乡土伦理的作用。正确认识学校的文化传承功能,加强乡村教师队伍建设提高乡村教师素质,开发乡土课程在教学中融入乡土伦理,加强学校与社区的互动是推进乡村教师传承乡土伦理的重要措施。
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