特殊教育专业新生专业认同的心路历程研究
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2016年第0卷第2期 52-56页,共5页
【作 者】:
孙玉梅
;
雷江华
【摘 要】
本研究选取某高校特殊教育专业新生为调查对象,通过质性研究分析了他们在专业认同建构过程中的心路历程。研究发现,特殊教育专业新生专业认同形成是一个发展变化的动态过程,其阻力来源于学生本人和重要他人对特殊教育专业的"刻板印象",而助力则来源于学生个人的知识建构、重要他人的支持和自身的专业成长。基于对研究结果的分析和讨论,提出特殊教育专业新生专业认同的提升建议。
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