【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2016年第0卷第1期 8-14页,共7页

【作 者】： 徐继存 ; 高盼望

【摘 要】 新式教育是西学东渐的产物,但其理念与内容并非完全西化,整体上可谓中西杂糅。新式教育在近代乡村社会的推进中,历经磨难,有疏离乡村社会生活之嫌,也有主体立场分野的原因。更为重要的是,近代乡村社会结构的重组与文化断裂造成的环境变换难以保证井然的教育秩序,知识精英的教化理想又囿于方法论的困境,所有这些共同造成了新式教育在乡村社会的时代命运,也为今天的教育改革提供了诸多教益和镜鉴。