【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2016年第0卷第1期 21-27页,共7页

【作 者】： 程红艳

【摘 要】 依据＂有德性的人＂的不同向度,将当前德育理论分为四个研究维度：哲学-主体维度、生活-情感维度、社会-权利维度与文化-价值维度。哲学-主体维度的研究注重道德人的理性特征;生活-情感维度的研究注重培养完整的道德人;社会-权利维度的研究注重公民培育;文化-价值维度的研究强调道德人的文化特性。当前德育理论研究存在四大问题：学科视野相对封闭、对研究的方法论基础缺乏自觉反思、缺失对教育重大问题的道德审视、隔膜于学校德育实践。面向未来,道德教育理论研究应走向综合与多元、实现理论与实践的深度融合、建构学术研究共同体。