基础教育信息化教学现状与推进策略:以贵州省为例
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2016年第0卷第1期 49-53页,共5页
【作 者】:
张倩苇
[1,2] ;
黄曼琳
[1] ;
葛会芳
[1] ;
杨永忠
[1]
【摘 要】
信息化教学是当前教育研究领域一个重要的热点问题。本文以"2020年基础教育信息化发展水平框架"为依据,以贵州省毕节市区和大方县84所中小学校709位教师为样本,调查了解信息化教学现状和需求,发现在学校信息化教学环境、信息化教学能力、教师信息化教学习惯、信息化教学模式、学生信息化学习方式以及信息化教学评价方面表现出不同特点,并提出了促进信息化教学改革发展的对策建议,以期为中小学信息化教学模式创新提供现实参照。