【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2015年第0卷第6期 22-27页,共6页

【作 者】： 陈纳

【摘 要】 与成人经验相比,幼儿的经验在构成类型、经验的内容范围、经验的驱力、各种经验之间的整合性等方面具有自己的特点。幼儿经验对幼儿的生理、心理和社会性发展具有奠基性的影响。幼儿经验的发展路径呈现出＂螺旋循环式上升＂状态。与经验表征水平相对应,幼儿经验意义的获得将历经初级、中级和高级三个阶段,并以概括、交往和知识学习等方式使其意义得以提升。