【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2015年第0卷第6期 34-39页,共6页

【作 者】： 张春莉 ; 程圆圆 ; 王本陆

【摘 要】 为了探索在课堂教学过程中应用信息技术的合理性,通过一个2×3的因素实验,对信息技术背景下不同教学手段（学具＋多媒体;多媒体）对学生借助空间想象解决问题能力的影响及原因进行了研究。研究发现：借助多媒体的展示能够帮助学生形成图形表象和动态表象,有助于学生解决同结构的问题,但面对结构变异问题,＂学具＋多媒体＂教学手段更有效,表明多媒体的使用不能代替学生的动手和思考。学具在发展学生的空间视觉化能力中扮演了重要的角色,可以帮助学生建构出模式表象。技术的应用须＂符合学生的认知特点＂是信息技术在教学中应用的价值判断依据。