小学英语教师专业发展及其相关因素的调查研究
【出 处】:
小学英语教师
专业发展
影响因素
【作 者】:
戴水姣
【摘 要】以《义务教育英语课程标准》为问卷设计依据,以教师专业发展的核心内涵-专业情意、专业知识、专业能力为问卷的主要内容,对湖南省216名小学英语教师专业发展状况进行问卷调查并分析其影响因素。结果表明:性别、年龄、教龄、职称、学历等教师背景因素与城区、农村等学校背景因素对小学英语教师专业发展有不同程度的影响。具体表现为:性别对专业情意有显著影响;年龄、教龄、职称对专业情意、专业能力有显著影响;学历和学校背景对专业情意、专业知识、专业能力都有显著影响。
相关热词搜索: