【出 处】： 教师实践素养 职前实践教学 理论 实践 实践智慧

【作 者】： 杨燕燕

【摘 要】从教师职前实践教学的历史来看,作为其目标的＂教师实践素养＂并不是一个科学的事实范畴,而是一个有发展、有变化的的教育价值范畴。它从最初的＂不需要理论的艺术＂,发展到师范学校创立以后的＂理论指导下的技能＂。大约20世纪80年代以来,美英等国的教师职前实践教学试图以培养师范生的＂实践智慧＂作为教师职前实践教学新的目标。这种变革可以从亚里斯多德的理论中找到合法性,但主要基于教师实践素养的知识基础、技能基础和文化基础的三重变革。