【出 处】： 价值哲学 价值判断 事实判断 教育学

【作 者】： 江峰

【摘 要】教育是以追求和实现价值为目的的人类实践活动。＂价值即本质＂意味着,对＂教育是什么＂的发问,其实是对＂教育应当是什么＂的发问。认为问教育的本质就是问教育的实然所是,这种看法误解了教育实践的性质;而其理由——事实判断是价值判断的基础,事实判断先于价值判断——本身是一种价值判断而非事实判断。＂对象的价值走在对象的前面＂,价值感和价值意识先于认知性的思维和判断。价值是在偏好中被给予的,价值是情感对象。舍勒展示了如何运用现象学本质直观从偏好行为中透视永恒不变的价值秩序的范例。价值秩序是教育价值论的核心问题,也是重新确立教育学的理论基础——即为教育学确立价值哲学的基础的关键。