【出 处】： 职前教师教育 教师情绪劳动素养 教师实训项目设计

【作 者】： 钟晨音

【摘 要】教师作为与人频繁接触的职业,在实际的工作中,为了更好地履行职业角色,必须掩饰或控制自己的情绪,以达到社会人士对教师有爱心、积极乐观、面带微笑的角色期待。由此可见,教师是一种高情绪劳务的工作。为了帮助具有强烈个性的90后师资生能更好地适应教师生涯,提高他们的职业胜任性,在职前教育阶段应该纳入教师情绪劳动素养的训练内容。可采用团体辅导的方式,通过事件经历、情绪日记、表情练习、价值澄清等教学方法,帮助师资生认识和接纳教师情绪劳动规则,提高他们对自我及他人情绪的感受能力、自我情绪表达与管理能力。