教育人性化的总体化实践
【出 处】:
教育
人性化
总体化
实践
【作 者】:
肖绍明
[1] ;
扈中平
[2]
【摘 要】现代教育的异化和物化压抑和扭曲人性,消解人的总体价值。根据马克思以来的西方马克思主义理论,教育人性化的总体化实践必须全面考察教育人性化在社会历史、个体存在、辩证关系、文化逻辑等方面的总体化条件和过程,通过教育劳动、教育行动、教育互动、教育活动等形式,总体化生成、创造、构建和超越人性价值和意义,培养多向度的、健全的、自由的"总体人"。
相关热词搜索:
上一篇:公共性视野下的教育惩罚:概念与路径
下一篇:最后一页