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【摘 要】 本文以探讨音乐审美教育活动实施的前提条件为起点,首先明确了音乐审美教育是一种由教育者(教师)、受教育者(学生)和音乐媒介(审美对象)三个因素而构成的有序双向活动系统,并由这三者构成了一个审美信息运转网络。音乐审美教育之所以与音乐审美不同,关键因素在于它是以教育为内在规定性的音乐审美活动。一旦被纳入了审美教育的活动范畴,其各活动因素就应具有教育性的特质。