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【摘 要】建构主义是20世纪80年代兴起的一种理论思潮，它特别强调知识的主动建构性、学生的社会互动性和教学的真实情境性。本文从建构主义的理论视角出发，从观众的主动参与性、学习的社会互动性和场馆的真实情境性三个方面，阐述了科技场馆学习的建构主义本质；然后，介绍了将建构主义的理论视角与科技场馆的教学过程相整合的思路，探讨了在我国当前有效开展科技场馆学习的建构主义实践模式。