【出 处】：

【作 者】：

【摘 要】目的：探讨写作教学渗透心理健康教育对大学生的写作心理素质及心理健康水平的影响。方法：采用自然实验法，用《写作心理调查问卷》及《大学生健康统合人格量表》对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。结果：在写作心理方面，实验班比对照班有更多项更具写作心理优良品质及更富心理健康意义的因子达到显著性变化；在健康统合人格方面，实验班共有多项因子发生显著性差异，而对照班则没有一项达到显著变化。结论：写作教学渗透心理健康教育是提升大学生写作心理素质以及心理健康水平，有力地促进他们健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。