【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 12-16页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 教学反思既是教师教学生活的重要部分，也是提高教师教学质量、促进教师专业发展的关键环节。因此，深入挖掘“教学反思”内涵，探讨“教学反思”的向度，构建“教学反思”策略，不但有利于教师专业发展理论的建设，而且有助于基础教育教学改革的推进。