【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第4期 10-15页,共6页

【作 者】：

【摘 要】 空间是道德教育研究所遗忘的一个领域，但空间里弥散着社会关系，具有伦理诉说功能，对生活于其中的人悄悄地发挥着道德上的影响。因此，厘定学校空间的性质，认识学校空间有利和不利于学生个性和道德成长的因素，是道德教育研究的一个新的课题。