【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第4期 21-25页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 当前中国社会的发展有着崇尚科学和提高公民科学素质的现实需求。然而，在当前的基础教育改革中，人本主义呼声一片高涨又似乎有形无质。本文试图借助对中西传统理性主义以及中西非理性主义的历史考察与对比分析，为当前中国教育改革的发展走向提供参考。