【出 处】：教育研究“科学化”的偏执并没有改变教育学尴尬的处境，教育世界是师生

【作 者】：

【摘 要】教育研究“科学化”的偏执并没有改变教育学尴尬的处境，教育世界是师生的生活世界，叙事研究为人意义的体认提供一种言说的方式。教育叙事展示意义纷呈的教育生活。