• 期刊首页
  • 学校简介
  • 期刊导读
  • 邮箱投稿
  • 在线投稿
  • 联系我们

栏目导航

期刊介绍
学校简介
期刊导读
投稿须知
邮箱投稿
在线投稿

华大新闻

  • 我校成功举办第十一届海峡两...
  • 我校学子首次参加全国高校物...
  • 《人民日报》:“天空”合唱...
  • 我校挑战杯团队调研成果获《...
  • 新华网:利用信息化手段培养...

通知公告

  • 关于召开学校“四项专项整治...
  • 关于新版中文主页正式上线的通知
  • 关于取消第八期“开放与交叉...
  • 停水通知
  • 关于申报“2016年改善基本办...

您现在所在位置:首页 > 期刊导读 > 2005 > 01 > 信息摘要

教育研究方法论范式与方法的反思

【出 处】:《 教育研究与实验 》 CSSCI 2005年第1期 7-12页,共6页

【作 者】:

【摘 要】 我们在谈及教育研究时,意指对教育现象、教育活动与教育问题进行科学的研究。科学的首要标准就是使用的方法是否科学。本文从本体论与认识论的角度探讨了教育研究方法论的范式。从而厘清方法论、方法、量化研究与质化研究之间的关系。在此基础上,通过对收集的教育学博士学位论文中“方法(论)”章节的分析,我们得出这样的结论:科学的方法论与方法的自觉意识在教育学博士学位论文的研究中还没有形成制度性的氛围。

相关热词搜索: 教育研究方法 博士学位论文 教育学 科学 教育现象 教育活动 教育问题 本体论 认识论 范式

上一篇:论人类教育理想的三次转换
下一篇:教育科学研究方法与写作基本规范的思考

版权所有:华中师范大学学报编辑部  鄂ICP备0503325
地址:武昌桂子山华中师范大学  邮政编码:430079